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幼儿园创意美术活动的探究

2022-05-10 幼教 95 ℃ 0 评论
日志一生名校网】 摘 要:幼儿教育教学所含内容广泛,在教学时要专注于某一个方面,这样才能提高教育教学的质量。我们对幼儿美术教学,在培养他们综合美术能力的同时,更应该关注孩子的个性发展,就是说在开展美术教学时,有意开展一些有创意性的活动来培养他们的个性,发展他们的创新能力,为他们将来从事美术活动打下更好的基础。本文将对教师如何在教学过程中因地制宜,利用当地的自然环境和资源,开展创造性的活动这一问题提出相关的意见和建议。
  关键词:美术教学;创意活动;幼儿
  中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)16-0170-02
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.110
  生活是艺术的源泉,这话说得很有道理,美术源于生活而高于生活。所以我们在教学幼儿美术时,一定要联系生活实际,在生活中进行美术创意活动。我们所处的地理环境,一年四季景色分明,这给我们的美术创作活动带来了无尽的材料,我们要充分利用这些自然资源,进行美术创意活动,发展幼儿的个性。
  一、幼儿美术教学利用生活材料开展春季百花园创意活动
  幼儿美术教育,首先要让他们感受什么叫做美。春天来了,小草发芽了,百花开放了,整个大自然呈现出欣欣向荣的景象。这时我们带领幼儿走进大自然,到大自然当中感受自然的神奇美!让幼儿欣赏小草的绿色美,生命力顽强的美;让幼儿感受花朵的色彩美、鲜艳美;让幼儿感受春雨润物细无声的滋润美;感受蓝天白云的飘逸美;感受蝴蝶翩翩起舞的美,蜜蜂辛勤劳动的美。在这些美的欣赏当中,激发幼儿美术创意的萌芽。然后我们回到课堂,来进行美术创意活动。教师在教学时就要有目的地引导幼儿进行美术创作活动。最直接也是最简单的活动,就是拿起手中的彩笔,把眼睛里看到的春天的景色,经过自己的加工,按照自己的意愿在纸上绘制出来。当然啦,这一过程不是教师放开来让幼儿自由绘制,而是要限制他们任意涂抹!色彩的搭配,线条的粗细,结构比例的长短,都应该有一个要求,把自己心目中的春天,真实再现出来。教师根据自身的条件,学生的实际情况,采取灵活多样的教学方法,这样才能够发挥幼儿的美术创意,绘制出他们心目中的大自然之春天美景来。
  二、幼儿美术教学利用生活材料开展夏季万物园创意活动
  一年四季当中的夏季,是大自然中最丰富的一个季节,万物在蓬勃发展,显示出勃勃生机。教师在进行美术教学活动时,可以随机采取一定的措施,引导幼儿进行美术创意活动。举例来说,麦黄时节杏子成熟了,香甜可口的杏子,是我们餐桌上的美味佳肴。那么,我们是不是拿起自己手中的笔,把它画一画了,让它永远留在我们的记忆当中。夏天时,西瓜自然成熟了,人们习惯把西瓜放在冷水里浸一浸,这样不但解暑,而且味道还变得甜了。那么我们是否拿起手中的笔,绘制一个又大又甜的大西瓜呢?夏天酷暑难耐的时候,老爷爷打着蒲扇,坐在?湎履闪沟那榫埃?也是我们绘画时很好的场景图。夏天妈妈穿上了漂亮的裙子……教师把这些生活当中的美景图,用文字给幼儿一一描述出来,同时展示有关的作品,让他们体会生活当中处处呈现艺术美,然后引导幼儿进行美术创意活动。教师要求他们,描绘出自己心目中的图景,这样就能够自由发挥幼儿的绘画天赋。
  三、幼儿美术教学利用生活材料开展秋季硕果园创意活动
  秋天是一个丰收的季节,万物的果实都挂在枝头,呈现出丰收的景象。这时走进大自然,就有一种成功的收获的感觉,这时拿起你手中的彩笔,是不是把这些果实都展现在自己的作品当中呢?举例来说,沙枣是我们家乡特有的一种植物,春天开花迟,开花的时候,释放出浓郁的香味,几十里外都能闻到枣花的香味儿,很多养蜂的人都来采集枣花蜜。秋天的时候,沙枣花的果实成熟得比较迟,一枝一枝细小稠密的沙枣,绽放在枝头,引得路人不时地回头去看。我们要引导幼儿,仔细观察大自然当中的植物,观察枝头的果实,观察沙枣树枝头的果实。然后拿起手中的笔,描绘心目当中的秋天的美景。教师要引导幼儿走进自然,仔细观察自然,让大自然的秋景在幼儿园的心目中落地生根发芽,然后产生创作的欲望,在用手中的画笔,绘制自己心目当中的秋景图。这种联系生活,在生活当中去美术创意活动,是非常好的一种教学方法,教师要将它发扬光大,让幼儿掌握真正的美术创意活动。
  四、幼儿美术教学利用生活材料开展冬季冰雪园创意活动
  冬天来了,大地冰雪覆盖,似乎没有什么可入画的镜头。这时教师要引导幼儿,用审美的眼光去看世界,去看冬天的景象,就会发现冬天一样有很多可入画的图景。冬天幼儿们最喜欢的活动就是滑冰。我们的大湖湾滑冰场就是很好的滑冰场所,拿起我们手中的画笔,画下冬天人们穿得非常臃肿的样子,戴着棉手套在冰上滑雪时的模样,是不是非常迫切地要描绘出来呢?滑雪时他们优美的姿势,兴高采烈的神情,到达终点后欢呼的情景,都是我们可画可圈的。冬天来了,一场大雪过后,幼儿们都喜欢堆雪人打雪仗。那么,堆起来的雪人是什么模样呢?我们是否也要把它描绘出来了?大大的雪人,戴着厚厚的棉帽,围着长长的围巾,眼睛瞪得大大的,鼻子冻得红红的。这样的一个雪人,我们拿起手中的彩笔,把它惟妙惟肖地绘制出来,展示给自己的爸爸妈妈看。有的幼儿生活在农村,冬天的时候,麻雀喜鹊都会围着村庄生活。尤其是麻雀,经常钻到鸡的肚子下面抢食吃,看到这样的场景,也要拿起手中的画笔,把麻雀贪吃的镜头用彩笔绘制出来。如果绘制好了,是一幅非常生动有趣的生活图。这就是美术创意活动,很多时候,幼儿园的美术创作活动是受教师限制的,我们要大胆地放开手脚,让幼儿在生活中在大自然当中,去捕捉创作的灵感,然后绘制自己心目当中的图画!
  总之,幼儿美术创意活动的内容十分广泛,我们始终要遵循一个原则,在生活中去发现美。我们始终要坚持一个原则,让幼儿自己绘制自己心目当中的美,教师切不可将自己的意愿强加给幼儿,这样美术创作活动就失去了应有的意义。
  参考文献:
  [1] 王美玲.浅谈初中美术中学生审美能力的培养[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2017(23).
  [2] 王海香.幼儿园创意美术活动的实践探究[J].好家长,2014(11).
  [责任编辑 万淑蕊]

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本文来源:http://rz133.com/youjiao/12543.html

Tags:创意幼儿园美术

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